Nöbetçi Eczaneler
‘Yabancı Dil Olarak Türkçe Sınavlarında Kapsayıcı Uygulamalar Çalıştayı’ adlı etkinlik, Yunus Emre Enstitüsü, Millî Eğitim Bakanlığı, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı ve Türk Dil Kurumu tarafından iş birliğiyle gerçekleştirilmiş ve sona ermiştir. Çalıştay, Ankara’da düzenlenmiş olup, 3 gün sürmüştür. Eğitim alanında çalışan önemli isimlerin katılımıyla gerçekleşen etkinliğin amacı, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen özel gereksinimli öğrencilerin karşılaştığı dil öğrenme engellerini aşmak ve bu öğrencilerin adil, erişilebilir ve bireysel ihtiyaçlarına duyarlı bir ölçme ve değerlendirme sürecinden geçmelerini sağlamaktır.
Yee Başkan Yardımcısı Cahid Şenel’in ifadelerine göre, Türkçe öğrenmeye ilgili geniş bir kitle bulunmaktadır. Bu kitle, çocukları, farklı meslek gruplarını, Türk dillileri, çift dillileri ve çok dillileri içermektedir. Ayrıca, özel gereksinimli bireylerin de bu kitle içinde bulunduğu vurgulanmıştır. Şenel, dil öğrenme süreçlerinin akademik ve sosyal entegrasyon açısından kritik olduğunu belirterek, eğitim ve sınav sistemlerinin bu bireylerin ihtiyaçlarına göre uyarlanması gerektiğini vurgulamıştır.
Çalıştayda yapılan konuşmalarda, özel gereksinimli bireylerin Türkçe öğreniminde karşılaştıkları zorluklar, sınav uyarlamaları ve erişilebilirlik konuları ele alınmıştır. Ayrıca, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen engelli bireylerin sınav deneyimleri incelenmiş, sınav uyarlama ilkeleri ve uygulama önerileri geliştirilmiştir. Çalıştay sonunda, 7 farklı tematik masa oluşturularak uzmanlar deneyimlerini paylaşmış ve önerilerde bulunmuştur. Görme engelliler, işitme engelliler, mental retardasyonu olanlar, yaygın gelişimsel bozukluğu olanlar, özgül öğrenme güçlüğü çekenler, DEHB hastaları, bedensel engelliler ve diğer sağlık sorunu olan bireyler ile Türk işaret dili kullanıcıları için ayrı masalar oluşturulmuştur.
Sonuç olarak, çalıştayın değerlendirilmesinde uzmanlar ve sivil toplum temsilcileri emeği geçen herkese teşekkürlerini iletmektedirler.