Nöbetçi Eczaneler
Avrupa’nın çeşitli ülkelerini içeren 7 ülkenin yer aldığı bir rapor, “Eğitim Alanında Yapay Zekânın Artan Rolü” adı altında Global Vodafone Vakfı tarafından yayınlandı. Bu rapora göre, Avrupa genelinde yapay zekâ konusunda ciddi bir yetenek açığı bulunmaktadır. Türk öğrencilerin %85’i yapay zekânın ileride kariyerlerinde önemli bir role sahip olacağına inanırken, %39’u okuldaki yapay zekâ kullanımında diğer öğrencilere göre geride olduklarını düşünmektedir.
Türkiye dahil olmak üzere 7 Avrupa ülkesini kapsayan “Eğitim Alanında Yapay Zekânın Artan Rolü” adlı yeni bir rapor Global Vodafone Vakfı tarafından yayınlandı. IPSOS’un 12-17 yaş arasındaki 7 bin öğrenci ile gerçekleştirdiği anket sonuçlarına dayanan rapor, Avrupa genelinde yapay zekâ alanında ciddi bir yetenek eksikliği olduğunu ortaya koymaktadır.
Rapora göre, öğrencilerin %27’si yapay zekâ kullanımında geri kaldıklarını hissetmektedir. Özellikle düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler, zengin akranlarına kıyasla yapay zekâ becerileri konusunda daha büyük risk altındadır. Türkiye’deki öğrenciler arasında, bu endişeyi en fazla yaşayanların oranı %39 olarak görülmektedir.
Araştırmaya katılan öğrencilerin %74’ü yapay zekânın ileride kariyerlerinde önemli bir rol oynayacağına inanmaktadır. Türkiye’deki öğrenciler ise bu konuda en kararlı grup olarak öne çıkmaktadır. Türk öğrencilerin %85’i yapay zekânın gelecekteki rollerine vurgu yaparken, %81’i yapay zekâ ile akademik başarı arasında bir ilişki olduğuna inanmaktadır.
Global Vodafone Vakfı Başkanı Hasan Süel, yapay zekânın eğitimdeki potansiyeline dikkat çekerek, bu alanda rehberlik, kapsamlı eğitim programları ve sağlam çerçevelere ihtiyaç olduğunu belirtmiştir. Vakfın hazırladığı rapor, Avrupa’daki öğrencilerin yapay zekâya bakış açılarını, karşılaştıkları zorlukları ve beklentilerini detaylı bir şekilde ortaya koymaktadır.
Rapora göre, Türkiye’de yapay zekâ kullanımının öğrenim süreçlerine entegrasyonu büyük önem taşımaktadır. Bununla birlikte, yapay zekânın potansiyeli kabul edilse de, okullarda hala yeterli kaynağın sağlanmadığı ortaya çıkmıştır. Düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler için yapay zekâ araçlarına erişimde eşitsizlikler bulunmaktadır.
Raporda Türkiye ile ilgili öne çıkan diğer sonuçlar arasında, öğrencilerin yapay zekâyı öğrenme ve kullanma konusundaki tutumları ve beklentileri detaylı bir şekilde ele alınmaktadır. Türk öğrencilerin yapay zekâya ilişkin endişeleri ve umutları da raporda yer almaktadır.
Global Vodafone Vakfı, Skills Upload Jr Programı aracılığıyla dijital eğitime destek vererek Avrupa genelinde işbirliklerini güçlendirmekte ve yapay zekânın eğitimde daha geniş kapsamlı ve eşitlikçi bir şekilde kullanılmasını teşvik etmektedir. Vakıf, karar alıcıları, eğitimcileri ve teknoloji sağlayıcılarını, yapay zekânın eğitimde entegrasyonu konusunda sorumluluk almaya ve etik uygulamaları geliştirmeye çağırmaktadır.