Mamak ilçesinde bulunan Şehit Kadir Yalçın Ortaokulu’nda eğitim gören 19 öğrenci, okul gezilerinde gezdikleri yerlerden ilham alarak hikayeler yazdı. Öğrencilerin kaleme aldığı hikayeler, bir araya getirilerek “Zerdalitepe Hangi Tepe” adını taşıyan bir kitap oluşturuldu.
Polis Müzesi ve Resim Heykel Müze gezilerinde gördükleri objelerden esinlenen öğrencilerin yazdığı 55 farklı hikaye, öğretmenlerinin rehberliğinde bir araya getirilerek kitap haline getirildi. Bu eser, genç yazarların yaratıcılığını ve hayal gücünü ortaya koyarken, onlara edebiyat alanında ilerlemeleri için motivasyon sağladı.
Öğrencilerin katkılarıyla basılan kitap, okul yönetimi ve öğretmenlerinin destekleriyle hayata geçirildi. Eğitimcilere göre, bu tür çalışmaların devam etmesi ve öğrencilerin edebiyata ilgilerini sürdürmeleri büyük önem taşıyor. Öğrenciler ise gelecekte daha fazla hikaye yazmayı hedefleyerek bu projeden aldıkları heyecanı dile getirdi.
Bu anlamlı proje, öğrencilerin edebiyata olan sevgisini arttırmanın yanı sıra diğer okullara da ilham verici olacak nitelikte. Öğretmenlerden Büşra Güngör, öğrencilerin gezilerden sonra hayal dünyalarını kullanarak hikayeler oluşturduklarını belirtirken, yazılan hikayelerin zorluklara rağmen pes etmeden bir araya getirildiğini vurguladı. Güngör ayrıca, kitabın umudu ve çocukların ne kadar başarılı olduklarını anlattığını ifade etti.
Öğrencilere ise hayal etmekten vazgeçmemeleri ve yazmaya devam etmeleri yönünde tavsiyelerde bulunan Güngör, küçük yazarların geleceğin büyük yazarları olacağına inandığını belirtti. Yazılan hikayeler ise okuyucuları farklı maceraların içine sürükleyerek onlara yaratıcılık ve keyif dolu anlar yaşatmayı hedefliyor.
Kitabın yazarı olan 19 öğrencinin isimleri ise şunlar: Belinay Seviç, Esila Beğik, Vildan Ateş, Mihrimah Gürün, Emir Kerem Erzurum, Gülsima Yıldız, Eslem Berra Karakurt, Belinay Solmaz, Damla Polat, Ecrin Acay, Güler Karataş, Hilal Çakır, Sevgi Türkmen, Yusuf Ünal, Ezgi Melek Çelik, Yüsra Tuana Andiç, Tuğba Merve Altıner, Gamze Yılmaz ve Melek Ebrar Doğan.
